Работа подсекции 5.2 «Психология» в рамках Международной научно- практической конференции Комратского государственного университета прошла 11 февраля 2025 г. в теплой и творческой атмосфере, объединив участников из трёх стран с общим интересом к исследованию актуальных психологических проблем, имеющих непосредственное отношение к работе системы образования. Общее количество участников, заявленных в программе конференции по данной подсекции, составило 28 человек, из которых 8 - из России, 8 участников - из Республики Румыния, 12 чел. – из Республики Молдова. Модераторами подсекции 5.2. Психология были: Хорозова Лариса др., конф. унив., Комратский Государственный Университет, Кауненко Ирина, др., конф. унив, (ULIM), Республика Молдова.
Участие в секционной работе проводилось в двух форматах:
- в офлайн формате: 301 ауд., 3 этаж, учебный корпус №1, КГУ
- в онлайн формате GoogleMeet.
На конференции в работе подсекции 5.2. Психология участники выступили с докладами по следующим темам:
- FROM PEDAGOGICAL VIOLENCE SYNDROME TO POST-DIDACTIC STRESS DISORDER: CHILDREN IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT Ганузин Валерий Михайлович, доцент, кандидат наук, Ярославский государственный медицинский университет, г. Ярославль, Россия
- SURSE DE REZILIENȚĂ ȘI PROVOCĂRILE ACTUALE Gașper Lucia, doctor în psihologie, cercetător științific, coordinator Centrul de Sociologie și Psihologie Sociala, ICJPS al USM, Republica Moldova
- IMPACTUL RELIGIEI ASUPRA REZILIENȚEI ȘI ADAPTĂRII ÎN CONTEXTUL STRESULUI MODERN Plătică Adina, conf. univ., doctor în psihologie, Universitatea de Stat din Taraclia "Gr. Țamblac" or. Taraclia, Republica Moldova
- INTEGRAREA SOCII-EDUCAȚIONALĂ A COPIILOR CU CES Ecaterina Scoat, lector asistent, doctorant USMF Nicolae Testemițanu, Republica Moldova
- DEZVOLTAREA INTELIGENŢEI EMOŢIONALE LA ȘCOLARII MICI Olariu Carmen Daniela, profesor, doctorand, Școala Gimnazială ,,Mihai Eminescu", Rădăuți, Suceava, România
- LOCUINȚA TRADIȚIONALĂ ÎN PERCEPȚIA ROMÂNILOR/MOLDOVENILOR DIN REPUBLICA MOLDOVА Pihurov Ecaterina, cercetător științific ICJPS al USM, Republica Moldova
- STRATEGII EDUCAȚIONALE PENTRU DEZVOLTAREA REZILIENȚEI EMOȚIONALE LA ELEVII DIN CICLUL PRIMAR Cârdei Paraschiva-Alina, professor, doctorand, Școala Gimnazială „Gheorghe Popadiuc”, Rădăuți, România
- ЭТНИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В ПРОСТРАНСТВЕ ГОРОДА (НА ПРИМЕРЕ "КАСА МАРЕ") Иванова Нина, доктор, старший научный сотрудник Института Культурного Наследия, Кишинэу, Республика Молдова
- СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЁЖИ: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Кауненко Ирина, доктор психологии, конференциар, ULIM, Кишинэу, Республика Молдова. Хорозова Лариса, доктор психологии, конференциар, Комратский государственный университет, Республика Молдова
Каждое выступление участников вызывало живой отклик аудитории и стало отправной точкой для содержательных обсуждений. Участники отметили высокий уровень организации мероприятия, а также важность поднятых тем. Многочисленные дискуссии и обмен мнениями помогли взглянуть на исследуемые вопросы с новых перспектив, что особенно ценно для дальнейшей работы в данном направлении. Стоит отметить, что участников секционной работы удовлетворил не только высокий уровень представленных материалов, но и ценность личного общения, которое стало важным элементом в работе секции по психологической проблематике. Совместная работа оставила у всех участников позитивные впечатления и чувство вовлеченности в решение значимых проблем. Благодаря разнообразию тем и вовлеченности аудитории, секционная работа стала значимым вкладом в развитие научного и профессионального сообщества.
По результатам выступлений в рамках работы подсекции 5.2. Психология была выработана РЕЗОЛЮЦИЯ:
- Студенческая молодежь Республики Молдова активно стремится к межкультурному взаимодействию. Межкультурная компетентность становится важным ресурсом для их адаптации к новым социо- культурным условиям, способствуя эффективному взаимодействию и пониманию культурных различий. Необходимо активнее включать молодёжь в специально организованные формы работы, ориентированные на осмысление и переживание позитивной социальной идентичности, повышение оптимизма в отношении будущего межэтнических отношений, усиление гражданской идентичности с целью их гармонизации.
- Активнее внедрять психологическое знание в современные образовательные практики с целью обеспечения психического здоровья всех акторов образовательного процесса, создания позитивной мотивации к саморазвитию, определения психических причин нарушения личностного и социального развития, а также профилактики условий возникновения подобных нарушений.
- В системе высшего образования особое внимание уделять развитию саморефлексии будущих специалистов на личностном и профессиональном уровне для понимания и учета задач, стоящих перед ними, а также последующего внедрения психолого- педагогического знания в образовательные практики.
