2 декабря 2024 года на кафедре Педагогики и психологии Комратского государственного университета (КГУ) состоялась конференция по итогам педагогической практики студентов 5 курса, заочного отделения, специальности 0113.1/0112.1 «Педагогика начального образования. Дошкольная педагогика». Педагогическая практика на выпускном курсе состоит из двух частей, и в первой части студенты должны были познакомиться с особенностями адаптации первоклассника в первые дни ребенка в школе, изучить методы и приемы, используемые педагогами для успешной адаптации. Вторая часть практики направлена на активную работу практиканта в качестве учителя начальной школы. На протяжении 4 недель (с 02.09.2024 г., по 29.09.2024 г.) студенты практиковались в образовательных учрежденьях по месту жительства. Руководство практики от кафедры педагогики и психологии осуществляли доктор, конференциар-университар Куртева О.В., доктор, конференциар-университар Яниогло М.А., ассистент преподавателя Ибришим Л.Ю.  На итоговой конференции студенты представили отчет по результатам практики, делились своими впечатлениями от погружения в школьную жизнь в качестве учителя. Особенностью данной практики является ее задачи знакомства с первыми днями ребенка в школе. Первую неделю практики студенты провели в первых классах, знакомясь с тем, как адаптируются дети к школьному обучению, какие методы и приемы применяют для этого педагоги. Следующие три недели студенты провели в других классах, активно участвую в учебном процессе, проводя уроки и внеклассные мероприятия.  Студенты отмечали, что не смотря на то, что эта не первая по счету их активная педагогическая практика у них было много открытий связанных с особенностями организации педагогического процесса в начальных классах. Впервые они столкнулись с первоклашками, которые после детского сада должны принять условия жизни начальной школы с ее режимом, звонками длительными для них уроками. И опыт учителей, которые мастерски вовлекают малышей в школьную жизнь стал очень важным для практикантов. Студенты также отметили, что школьная практика – это серьезная работа переноса университетских знаний в практику работы образовательного учреждения. И у практикантов есть опыт, которым они так же делятся с учителями. В частности, это современные подходы к организации обучения, различные интерактивные инструменты, которые актуальны в школьной практике. Из трудностей, с которыми столкнулись студенты в ходе практики надо выделить сложности организации детей на уроке, вопросы дисциплины, особенности индивидуальных подходов к детям с ООП/ОВЗ, сложности адаптации первоклассников к учебному процессу, а также сложности в работе с родителями.  Практика позволила студентам актуализировать накопленные за время обучения компетенции, убедиться в важности педагогической деятельности для общества. Нам педагогам университета остается пожелать успехов в самореализации в профессиональной деятельности для каждого студента.