28 декабря 2022г. на кафедре педагогики и психологии состоялась конференция по защите отчетной документации по результатам прохождения активной педагогической практики студентами группы ЗНДП-18. Руководители педагогической практики: Куртева О.В., доктор, конференциар, Ибришим Л.Ю., преподаватель. Также присутствовала на конференции сотрудник учебного отдела, инспектор по вопросам практики КГУ, Топал Л.Д.

В ходе мероприятия студенты выступали с тематическими сообщениями, анализировали результаты практики, были продемонстрированы презентации по итогам деятельности во время практики, слайд-шоу.

Студенты заочной формы обучения на протяжении 4 недель в сентябре 2022 г. выполняли функции учителя начальных классов, реализуя требования, обозначенные в программе данного вида практики. Содержание педагогической практики включало два этапа: I этап – «Первые дни ребенка в школе» и II этап «Активная педагогическая практика в начальной школе».   

В процессе первого этапа практики студенты наблюдают адаптацию детей к новым для них условиям школьной жизни, знакомятся с ведением документации в первых классах, с определением уровня подготовленности каждого ученика к школе по различным параметрам, наблюдают особенности работы учителя в данный период. Содержание уроков, их анализ, результаты наблюдений фиксируются в дневнике, который ведется по форме, данной руководителем практики. Кроме того, студенты участвуют в организационно-педагогических мероприятиях, проводимых учителем, организуют спортивно-игровую деятельность первоклассников, а также пополняют свой методический фонд материалами, отражающими особенности организации работы в первые дни пребывания ребенка в школе.

В течение следующих 3 недель (II этап) студенты группы с помощью администрации школ и самих учителей были распределены по классам, которые ведут опытные педагоги.

Основной целью практики было закрепление у студентов целостного представления об учебно-воспитательном процессе начальной школы, об особенностях методики организации учебного и воспитательного процессов, о технологии педагогического процесса. Студенты посещали все уроки в закрепленных классах и вели записи своих наблюдений в дневниках.

Отчёты студентов по практике содержали краткое описание проделанной работы с самоанализом и самооценкой. В педагогических дневниках отразилась вся учебно-воспитательная работа студентов-практикантов, проведенная ими  в школе.

По результатам педагогической практики и сдачи необходимой документации студенту выставляется отметка. Общая оценка работы каждого студента является комплексной, учитывающей все стороны его деятельности в период практики.