26 мая 2022г. зав.кафедрой педагогики и психологии Куртева О.В., доктор, конф. участвовала в заседании исследовательской группы (МСИПО) «Когнитивная нагрузка и планирование учебного контента в высшей школе», организованном кафедрой педагогики высшей школы Института психологии и образования Казанского федерального университета (Россия).
Модераторы мероприятия: С.Е. Чиркина (Казанский Федеральный Университет, Казань, Россия) Р.Г. Сахиева (Казанский Федеральный Университет, Казань, Россия) Технический модератор: А.А. Пономарева (Казанский Федеральный Университет, Казань, Россия).
Заседание было посвящено вопросу планирования учебного контента в высшей школе с учетом когнитивной нагрузки на студентов. Участники работы исследовательской группы «Современные стратегии развития педагогической магистратуры в условиях динамичной образовательной практики» поделились опытом организации процесса образования и разработки учебных планов в своих университетах, высказали мнение о расчете учебной нагрузки на обучающихся, возможности ее снижения. Также высказались относительно того, как определить сложность дисциплины, как эффективно распределить дисциплины по годам обучения и семестрам в процессе проектирования образовательных программ. Примечательно, что на заседание были приглашены и студенты магистратуры педагогических направлений, которые также включались в обсуждение исследуемых вопросов группы.
Обсуждался и вопрос о собственной нагрузке обучающихся, кто из преподавателей и на каких дисциплинах может обучать студентов работе с долговременной памятью?
В итоге были обозначены вопросы, которые будут исследоваться в перспективе: какие еще исследования можно провести в рамках данной темы? Были высказаны следующие предложения:
- Влияние когнитивных способности студентов на их отношение к объему учебного контента.
- Зависимость объема когнитивной нагрузки в зависимости от использования
применения образовательной технологии. - Исследование степени усвоения содержания образовательной программы от сложности той или иной дисциплины.
- Исследование сложности той или иной дисциплины и распределение ее содержания по годам обучения.
Исследовательская группа создана в рамках Международного сообщества исследователей педагогического образования.
