В соответствии с институциональным Положением о проведении практики и Учебным планом образовательной программы «Педагогика начального образования. Дошкольная педагогика», направление профессиональной подготовки «Педагогические науки», студенты четвертого курса заочной формы обучения, группы ЗНДП – 18, в период с 14 марта до 03 апреля с.г., проходили практику по первой специальности «Педагогика начального образования».
Педагогическая практика, в соответствии с Национальной рамкой квалификаций системы подготовки дидактических кадров, является обязательным компонентом профессиональной подготовки к педагогической деятельности и представляет собой практическую деятельность студентов педагогов, включающую в себя преподавание школьных предметов начального уровня образования, организацию учебной деятельности, научно-методическую работу, развитие профессиональных компетенций в процессе выполнения обязанностей учителя начальных классов и т.д. Ведущими направлениями педагогической практики на Установочной конференции были определены: изучение основ педагогической и учебно-методической работы в начальной школе, овладение педагогическими компетенциями проведения отдельных видов учебных занятий/уроков по школьным предметам начального образования и др.
По результатам прохождения педагогической практики, 13.06.2022г. была организована Итоговая конференция, модераторами которой выступили руководители практики от кафедры педагогики и психологии: Куртева О.В., доктор, конф. унив., зав. кафедрой; Яниогло М.А., доктор, конф. унив.; Ибришим Л.Ю., преподаватель.
Студенты - участники конференции представили отчеты, сопровождаемые презентациями; поделились впечатлениями о прохождении педагогической практики; рассказали о способах активизации учебной деятельности детей; подчеркнули особенности профессиональной стратегии, совмещенной с различными способами и приемами оценки учебной деятельности в начальной школе, со спецификой взаимодействия в системе «ученик-учитель».
В программе отчетной конференции особый интерес вызвало обсуждение о подготовленных и организованных студентами уроках и внеклассных занятиях, отражающих проблематику межкультурности, которые вызвали живой интерес у младших школьников. Реализация межкультурного подхода к планированию и имплементированию компонентов межкультурного содержания в программе практики подтверждает продвижение основных положений проекта, реализуемого в университете «Promovarea şi dezvoltarea educației interculturalе în formarea inițială a cadrelor didactice», осуществляемого при поддержке швейцарского фонда И. Песталоцци. Обобщение результатов практики подтверждает факт имплементирования университетского куррикулума «Educație interculturală» по межкультурному воспитанию будущих педагогов и готовность студентов к его осуществлению в системе общего образования.
