В рамках Национальной студенческой научно-практической конференции «Роль образования в подготовке конкурентоспособных специалистов. Студенческие исследования – 2024», состоявшийся 26 апреля, была организована работа Секции 1. «Психо-педагогические аспекты учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях». Участники конференции, работавшие в секции сконцентрировали свое внимание на проблемах образовательного процесса в системе общего, профессионально-технического и высшего образования в контексте модернизации образования и стандартов третьего поколения.

Основная цель деятельности секции была направлена ​​на освещение наиболее важных вопросов и результатов, полученных в ходе исследований, проводимых студентами в сотрудничестве/под руководством/ с профессорско-преподавательским составом, научными координаторами и реализуемых в учреждениях формального и неформального образования. В работе секции приняли участие около 40 студентов, в том числе студенты первого цикла (лиценциатуры) и второго цикла (магистратуры) высшего образования, представители девяти высших учебных заведений Молдовы, Азербайджана, Казахстан, Украины, России, а также и учащиеся выпускного курса колледжа им. М. Чакир, мун. Комрат.                         

Координировали работу секции модераторы: Мария Яниогло, доктор, доцент. и Братан Ирина, студентка. гр. МОМ-23. Итоговые результаты проведенного исследования представили 12 спикеров, студенты Комратского государственного университета и учащиеся старших курсов колледжа им. М. Чакир, мун. Комрат.

Диапазон вопросов, затронутых докладчиками, отличался широтой и многообразием. Однако даже при наличии политематичности обозначился ряд общих проблем для различных областей социально-педагогической, психологической и гуманитарной направленности. Общение и дискуссии были сосредоточены на освещении текущих вопросов, достижений и перспектив развития сферы образования, освещении многочисленных аспектов профессиональной подготовки педагогических кадров. В ходе научного мероприятия участники затронули такие важные темы, как:

Участники научной дискуссии отметили, что в современном обществе все более

- современное состояние и перспективы общего образования: Адещенко Валентина;

- актуальные вопросы менеджмента образовательного процесса: Слава Антонина;

-  перспективы развития педагогики и инклюзивного образования, парнериата семьи и учреждения образования: Аврамова Мария;

- вопросы развития профессиональной компетентности педагогов: Кара Анастасия, Михайлова Елена;.

- ИКТ, современные инструменты и др. способы, используемые в оптимизации учебного процесса: Железова Алена, Начиогло Татьяна, Чеботарь Валентина;

- вопросы межличностных коммуникаций, психологического комфорта/дискомфорта в образовательной среде, проблема буллинга и др.: Балова Анастасия, Стояногло Татьяна, Богдан Анна, Христова Валентина.

Участники научной дискуссии отметили, что в современном обществе все больше возрастает роль и значение научного творческого потенциала профессорско-преподавательского состава, а также студентов. Современный студент является настоящим активным субъектом собственного образования и профессионального становления и развития, исследовательской деятельности и ориентирован на образовательную практику.

Участники секционного заседания конференции отметили, что данное мероприятие дает возможность актуализировать исследовательскую сферу студентов вузов, преподавателей и других специалистов, тем самым способствуя развитию критического мышления, исследовательских компетенций и способствует их всестороннему развитию с учетом индивидуального потенциала каждого субъекта образовательного процесса. Работа секции секции была организована как своеобразная дискуссионная площадка для студентов, позволяющая им возможность продемонстрировать результаты своих научных исследований в рамках димломного и магистерского исследований.

Организация подобных научных мероприятий и публикаций по их результатам является положительной и перспективной практикой в ​​деятельности профессорско-преподавательского состава кафедры педагогики и психологии и способствует формированию всесторонне развитой личности каждого обучающегося, интернационализации образовательных программ, интеграции в научную деятельность. В заключение можно констатировать высокую продуктивность работы секции, в рамках которой состоялся конструктивный диалог между участниками, были выявлены проблемы, успешное устранение которых зависит от слаженного взаимодействия всех субъектов образовательного процесса, а также были основные положения Резолюции по итогам работы секции.