REFLECT „Moldovada «eşit-eşidä» sisteması arkalı kaliteli üürenmä” internatsional proektinin çerçevesindä Komrat Devlet Universitetinin komandası ATU Gagauziya Baş Üürenim İdaresinin, Tarakliya hem Basarabeaska üürenim idarelerinin inspektorları ilän online-koçing geçirdi.
Koçing görüşmesi KDU-da daha önce keçirilən praktika yönlü „Moldovada «eşit-eşidä» sisteması arkalı kaliteli üürenmä” seminarının mantıklı devamı oldu. Seminara katıldıktan sora inspektorlara REFLECT metodologiyasının ayırı elementlerini kendi profesiynal praktikasında denemek teklif edildi: kolegaların derslerini gözlemäk, proektin üürenim materiallarında teklif edilen formaları kullanmak hem gözlem neticelerini deerlendirmesiz formatta yazmak.
Online görüşmenin maadı REFLECT metodologiyasının pilotlanması etapında katılımcılara destek vermäk, ortaya çıkan soruları açıklamak hem ders gözlem instrumentlerinin kullanılmasının ilk neticelerini tartışmak oldu.
Koçing sırasında inspektorlar gözlemin organizatsiyası, formaların doldurulması, kanıta dayalı gözlemlerin yazılması, faktların deerlendirmä fikirlerindän ayırılması hem gözlemdän sora dersin profesiynal tartışılmasının özellikleri hakkında sorular verdilär. Ayırı dikkat gözlenen pedagogik hareketlerin, üürenicilerin üürenmä aktivliyinin hem klas içindä etkileşim elementlerinin subjektiv deerlendirmä hem administrativ kontrol olmadan nasıl kaydedileceenӓ verildi.
Görüşmenin önemni bir bölümü inspektorların ders gözlemleri sırasında elde ettikleri ön neticelerin tartışılması oldu. Katılımcılar REFLECT yaklaşımını kullanarkan ortaya çıkan ilk sonuçları, zorlukları hem profesiynal keşiflerini paylaştılar. Tartışma REFLECT-in üç temel elementi etrafında kuruldu: kaliteli ders vermä, kanıta dayalı ders gözlemi hem konstruktiv profesiynal dialog.
İnspektorlar kaydettilär ki, teklif edilen yaklaşım ders gözleminä yeni bir bakış açısı kazandırır: onu pedagogun profesiynal gelişmesi, üürenim durumunun birlikte analizi hem güvenä dayalı geri bildirim kulturasının oluşturulması için bir instrument olarak göstermektedir. Böyle format vurguyu kontroldan desteeyä, deerlendirmedän profesiynal etkileşimä, formal ders ziyaretindän anlamlı pedagogik gözlemä geçirmeyä yardım eder.
KDU proekt komandası katılımcılara metodik açıklamalar verdi, aydınlatıcı sorulara cevapladı hem REFLECT instrumentlerinin üürenim idarelerinin çalışmasında ileri kullanılmasının mümkün yollarını gösterdi. Görüşme sırasında vurgulandı ki, metodologiyanın başarılı uygulanması ardışıklık, profesiynal dialoga açıklık hem pedagogların kendi praktikasını faktlar hem gözlemler temelindä analiz etmeyä hazır olmasını ister.
Online-koçing inspektorların REFLECT yaklaşımını daha derin öürenmeyä hem onu üürenim praktikasında kullanmayа ilgi gösterdiklerini doğruladı. Görüşme pilotlamayı desteklemäk için önemni bir etap oldu, proekt katılımcıları arasında profesiynal etkileşimi pekiştirdi hem deerlendirmesiz gözlem, konstruktiv geri bildirim hem karşılıklı üürenmä kulturasının ileri yayılması için koşullar yarattı.
REFLECT proekti pedagoglar arasında profesiynal işbirliinin gelişmesinä, destek kulturasının oluşmasına hem „eşit-eşidä” sisteması arkalı üürenim prosesinin kalitesinin yükselmesinä katkı yapmaya devam eder.
Publikatsiya: Curteva O.V., doktor, konferenţiar, proektin institutsional koordinatoru
