The moderators, Maria Yanioglo, Maria Ianioglo, Assoc. Prof., PhD, Comrat State University, and Viorica Goraș-Postică, Doctor Habil. in Pedagogy, University Professor, State University of Moldova, Vice-Director of CE Pro Didactica, Republic of Moldova, addressed the speakers, participants, and listeners with wishes for creative success, constructive dialogue, and fruitful work. The program included 70 articles and 87 authors/co-authors for participation in the sectional meeting. About 40 people took part in the section's work, with 18 participants presenting their research. The wide geographical representation of participants from 8 countries—Azerbaijan, Belarus, Moldova, Russia, the USA, Romania—confirms the deep scientific interest in the section's theme: Psychological and Pedagogical Sciences, with subsections in Pedagogy. The topics of the presented reports involved a well-reasoned formulation and discussion of pressing issues faced today by the academic community, scientists, and didactic staff of higher and general education, as well as learners at all levels, as noted by the speakers:

• Gîncu Silviu, Doctor, Associate Professor, Ministry of Education and Research, Technical University of Moldova, RM. "NEW PERSPECTIVES FOR CURRICULAR DEVELOPMENT IN DUAL EDUCATION";
• Zubenschi Ecaterina, Doctor in Pedagogy, Associate Professor, Ion Creangă State Pedagogical University, Chișinău, RM. "INDIVIDUALIZED DIDACTIC PROJECT IN TEACHING THE VOWEL 'U'";
• Ianioglo Maria, Doctor in Pedagogy, Associate Professor, Comrat State University, RM. "MULTILINGUAL EDUCATION: CONCEPTUAL LANDMARKS AND ACHIEVEMENTS";
• Șeremet Andrei, Geography Teacher, First Didactic Degree, Dimitrie Cantemir Theoretical High School, Cahul, RM. "USING THE MENTIMETER APPLICATION TO ENHANCE INTERACTIVITY IN GEOGRAPHY LESSONS";
• Duducal Svetlana, Master, IMSP Mother and Child Institute, Chișinău, RM. "STUDY OF THE AFFECTIVE SPHERE CHARACTERISTICS IN HOSPITALIZED ADOLESCENTS".

Doctoral and postgraduate students also took an active part in the section, presenting their research results, including Balanici Olga (RM), among others. The participants highlighted the high relevance of the declared research directions, emphasizing their practical significance, topicality, and novelty. All speakers noted the high level of the conference organization, the friendly creative atmosphere, and expressed gratitude for the clear organization of the scientific forum and the desire for further academic cooperation in the field of scientific and pedagogical research. Conference participants, emphasizing the need for further expansion of academic mobility and strengthening cooperation in education at national and international levels to address current challenges in modern pedagogical sciences, expressed confidence that the recommendations developed as a result of the work will contribute to the implementation of quality education, the professional training of highly qualified competitive specialists, and the strengthening of international cooperation. We thank all conference participants for their cooperation!

Resolution on the results of Section 5: Psychological and Pedagogical Sciences
Subsection: 5.1 Pedagogy

Moderators of the Subsection:
Maria Yanıoglo , Doctor of Pedagogical Sciences, Assoc. Prof.
Viorica Goraș-Postică, Doctor Habil. in Pedagogy, Professor, Moldova State University
Maria Vlah, Master of Pedagogical Sciences, University Assistant

A total of 70 articles authored or co-authored by 87 individuals were submitted for participation in the sectional meeting. The section was attended by approximately 40 people, with 18 participants delivering presentations. The broad geographic representation of participants from 8 countries—Azerbaijan, Belarus, Moldova, Russia, the USA, Romania—demonstrates the profound scientific interest in the topics covered under the section "Psychological and Pedagogical Sciences," particularly within the "Pedagogy" subsection. The educational environment at all levels, from early education to postgraduate studies, is characterized by multiculturalism, multilingualism, and other attributes. It represents a diversity of cultures, including historically resident populations, new arrivals, migrants, refugees, and representatives of different ethnicities and religions. The growing migration processes of recent years place special demands on educators in terms of professional competence. The conference emphasized the need to develop and implement an effective pedagogical model for managing classroom educational activities, adapted to modern general education requirements. Continuous professional development of teachers and educational institution leaders was highlighted as essential for optimizing educational strategies and increasing student engagement in extracurricular activities. The role of Christian values in fostering harmonious family relationships was also underscored, along with the need for responsible and partnership-based parental involvement in children's personal development. Inter-university cooperation through student and faculty exchanges, as well as joint participation in scientific events, was a key topic in many presentations. The continuous efforts of the organizers of the 34th International Conference were highly praised. Educational project development, the broad and specific scope of education, the professional profile of teaching staff, professional and linguistic skills, inclusive education, educational management, digitalization of education, and partnerships were among the many topics explored. The content, process, and outcomes of modern educational practices were thoroughly examined.

The topics of the presented reports included:

• Procesul de inovare prin proiecte europene la nivelul organizațiilor școlare
• Studiul trăsăturilor sferei afective la adolescenții din mediul spitalicesc
• Noi perspective de dezvoltare curriculară a învățământului dual
• Valorificarea parteneriatelor educaționale în eficientizarea educației pentru societate a preșcolarilor
• New educational practices: experience in applying the MAARIF model
• Providing support services to children with special educational needs by an auxiliary teacher in the educational process, and others

Recognizing the need to expand and strengthen professional cooperation and academic mobility among education professionals at national and international levels, this resolution establishes the following recommendations and decisions approved by the conference participants:

1. Recommend that all interested institutions and educational organizations promote partnership relations and cooperation in training highly qualified and competitive specialists in the context of professional development.
2. Pay particular attention to universal human values, including respect, compassion, tolerance, intercultural competence, peace, and equal opportunities, encouraging the audience to reflect on and engage in innovative actions for the long term.
3. Foster partnerships and scientific collaboration at the international level to facilitate knowledge exchange, technological advancements, and scientific achievements, thereby stimulating creative inquiry and innovation across various scientific disciplines and ensuring the training of highly qualified specialists in educational institutions.
4. Continue developing a system for continuous professional competency enhancement for teaching staff at all levels, emphasizing the promotion of universal values and intercultural dialogue.
5. Implement the findings of scientific research in pedagogical sciences into educational practice, curricula, and student-teacher internships in pedagogical specializations.

Participants acknowledged the significance of the scientific forum and expressed confidence that the recommendations outlined in this resolution will contribute to the development of education at all levels. They will enhance international academic cooperation in scientific research, specialist training, and the education of students within the framework of modern cultural diversity. National and international educational policies, analysis of advanced theories, and best practices will support the long-term scientific and practical potential of participants, ultimately benefiting the direct recipients of educational services

Universitatea de Stat Comrat. Conferința Științifică și Practică Internațională "Știință. Cultură. Educație"

Rezoluția privind rezultatele Secțiunii 5: Științe Psihologice și Pedagogice Subsecțiunea: 5.1 Pedagogie

Moderatori ai Subsecțiunii:

Yanıoglo Maria, dr. în pedagogie, conf. univ.

Viorica Goraș-Postică, Doctor Habilitat în Pedagogie, Profesor, Universitatea de Stat din Moldova

Maria Vlah, asist. univ.

Au fost depuse 70 de articole, autorii sau coautorii acestora fiind 87 de persoane, pentru participarea la reuniunea secțională. Secțiunea a fost frecventată de aproximativ 40 de persoane, dintre care 18 au susținut prezentări. Reprezentarea geografică largă a participanților din 8 țări — Azerbaidjan, Belarus, Moldova, Rusia, SUA, România — demonstrează interesul științific profund pentru temele tratate în secțiunea „Științe Psihologice și Pedagogice,” în special în subsecțiunea „Pedagogie.” Mediul educațional la toate nivelurile, de la educația timpurie la studii postuniversitare, este caracterizat prin multiculturalism, multilingvism și alte atribute. Acesta reprezintă o diversitate de culturi, incluzând populațiile istorice rezidente, noii veniți, migranți, refugiați și reprezentanți ai diferitelor etnii și religii. Procesele migraționale în creștere din ultimii ani pun cerințe speciale asupra educatorilor în ceea ce privește competența profesională. Conferința a subliniat necesitatea dezvoltării și implementării unui model pedagogic eficient pentru gestionarea activităților educaționale în clasă, adaptat cerințelor moderne ale educației generale. Dezvoltarea continuă a profesionalismului cadrelor didactice și liderilor instituțiilor de învățământ a fost subliniată ca esențială pentru optimizarea strategiilor educaționale și pentru creșterea implicării elevilor în activitățile extracurriculare. A fost, de asemenea, subliniată importanța valorilor creștine în promovarea relațiilor armonioase în familie, alături de necesitatea unei implicări responsabile și bazate pe parteneriate a părinților în dezvoltarea personală a copiilor. Cooperarea interuniversitară prin schimburi de studenți și cadre didactice, precum și participarea comună la evenimente științifice, a fost un subiect important în multe dintre prezentări. Eforturile continue ale organizatorilor Conferinței Internaționale a 34-a au fost foarte apreciate. Dezvoltarea proiectelor educaționale, amploarea și specificitatea educației, profilul profesional al cadrelor didactice, competențele profesionale și lingvistice, educația incluzivă, managementul educațional, digitalizarea educației și parteneriatele au fost printre numeroasele teme abordate. Conținutul, procesul și rezultatele practicilor educaționale moderne au fost examinate amănunțit.

Subiectele rapoartelor prezentate au inclus:

• Procesul de inovare prin proiecte europene la nivelul organizațiilor școlare
• Studiul trăsăturilor sferei afective la adolescenții din mediul spitalicesc
• Noi perspective de dezvoltare curriculară a învățământului dual
• Valorificarea parteneriatelor educaționale în eficientizarea educației pentru societate a preșcolarilor
• Noile practici educaționale: experiența aplicării modelului MAARIF
• Oferirea de servicii de suport copiilor cu nevoi educaționale speciale de către un cadru didactic auxiliar în procesul educațional, și altele

Reafirmând necesitatea extinderii și consolidării cooperării profesionale și mobilității academice între profesioniștii din educație la nivel național și internațional, această rezoluție stabilește următoarele recomandări și decizii aprobate de participanții la conferință:

• Se recomandă tuturor instituțiilor și organizațiilor educaționale interesate să promoveze relațiile de parteneriat și cooperare în formarea de specialiști înalt calificați și competitivi în contextul dezvoltării profesionale.
• Să se acorde o atenție deosebită valorilor universale ale omenirii, inclusiv respectului, compasiunii, toleranței, competenței interculturale, păcii și oportunităților egale, încurajând publicul să reflecteze și să se implice în acțiuni inovatoare pe termen lung.
• Să se sprijine parteneriatele și colaborarea științifică la nivel internațional pentru a facilita schimbul de cunoștințe, progresul tehnologic și realizările științifice, stimulând astfel cercetarea creativă și inovația în diverse discipline științifice, asigurând formarea de specialiști înalt calificați în instituțiile de învățământ.
• Continuarea dezvoltării unui sistem pentru îmbunătățirea continuă a competențelor profesionale ale cadrelor didactice la toate nivelurile, punând accent pe promovarea valorilor universale și dialogul intercultural.
• Implementarea rezultatelor cercetărilor științifice din domeniul științelor pedagogice în practica educațională, în curriculum și în stagii de practică pentru studenți în specializările pedagogice.

Participanții au recunoscut importanța forumului științific și au exprimat încrederea că recomandările enunțate în această rezoluție vor contribui la dezvoltarea educației la toate nivelurile. Acestea vor întări cooperarea academică internațională în cercetarea științifică, formarea specialiștilor și educația studenților în cadrul diversității culturale moderne. Politicile educaționale naționale și internaționale, analiza teoriilor avansate și bunele practici vor sprijini potențialul științific și practic pe termen lung al participanților, beneficiind în final beneficiarii direcți ai serviciilor educaționale.