Moderatorii, Maria Ianioglo, doctor, conf., univ., al Catedrei de Pedagogie și Psihologie, Universitatea de Stat din Comrat, și Viorica Goraș-Postică, doctor habilitat în pedagogie, profesor universitar, Universitatea de Stat din Moldova, Vice-director CE Pro Didactica, Republica Moldova, s-au adresat speakerilor, participanților și ascultătorilor cu urări de succes creativ, dialog constructiv și muncă rodnică. Programul a inclus 70 de articole și 87 de autori/coautori pentru participarea la ședința secțiunii. Aproximativ 40 de persoane au participat la lucrările secțiunii, cu 18 participanți care și-au prezentat cercetările. Reprezentarea geografică largă a participanților din 8 țări - Azerbaidjan, Belarus, Moldova, Rusia, SUA, România - confirmă interesul științific profund față de tematica secțiunii: Științe psihologico-pedagogice, cu subsecțiuni în Pedagogie. Tematica rapoartelor prezentate a implicat formularea bine argumentată și discutarea problemelor actuale cu care se confruntă astăzi comunitatea academică, cercetătorii și cadrele didactice din învățământul superior și general, precum și elevii de toate nivelurile, după cum au remarcat vorbitorii:

• Gîncu Silviu, doctor, conferențiar universitar, Ministerul Educației și Cercetării, Universitatea Tehnică a Moldovei, RM. "NOI PERSPECTIVE DE DEZVOLTARE CURRICULARĂ A ÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL";
• Zubenschi Ecaterina, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chișinău, RM. "PROIECTUL DIDACTIC INDIVIDUALIZAT ÎN PREDAREA VOCALEI „U”";
• Ianioglo Maria, doctor în pedagogie, conferențiar universitar, Universitatea de Stat din Comrat, RM. "EDUCAȚIA MULTILINGVĂ: REPERE CONCEPTUALE ȘI REALIZĂRI";
• Șeremet Andrei, profesor de geografie, grad didactic unu, Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir”, mun. Cahul, RM. "UTILIZAREA APLICAȚIEI MENTIMETER PENTRU SPORIREA INTERACTIVITĂȚII PROCESULUI EDUCAȚIONAL LA LECȚIILE DE GEOGRAFIE";
• Duducal Svetlana, magistru, IMSP Institutul Mamei și Copilului, mun. Chișinău, RM. "STUDIUL TRĂSĂTURILOR SFEREI AFECTIVE LA ADOLESCENȚII DIN MEDIUL SPITALICESC".

Doctoranzii și postdoctoranzii au participat activ la secțiune, prezentând rezultatele cercetărilor lor, inclusiv Balanici Olga (RM) și alții. Participanții au subliniat relevanța înaltă a direcțiilor de cercetare declarate, evidențiind semnificația practică, actualitatea și noutatea acestora. Toți vorbitorii au remarcat nivelul ridicat de organizare a conferinței, atmosfera prietenoasă și creativă și și-au exprimat recunoștința pentru organizarea clară a forumului științific și dorința de a continua cooperarea academică în domeniul cercetării științifico-pedagogice. Participanții la conferință, subliniind necesitatea extinderii mobilității academice și consolidării cooperării în domeniul educației la nivel național și internațional pentru a răspunde provocărilor actuale ale științelor pedagogice moderne, și-au exprimat încrederea că recomandările elaborate vor contribui la implementarea unei educații de calitate, formarea profesională a specialiștilor competitivi și întărirea cooperării internaționale.

Mulțumim tuturor participanților la conferință pentru colaborare!

Universitatea de Stat Comrat. Conferința Științifică și Practică Internațională "Știință. Cultură. Educație"

Rezoluția privind rezultatele Secțiunii 5: Științe Psihologice și Pedagogice Subsecțiunea: 5.1 Pedagogie

Moderatori ai Subsecțiunii:

Yanıoglo Maria, dr. în pedagogie, conf. univ.

Viorica Goraș-Postică, Doctor Habilitat în Pedagogie, Profesor, Universitatea de Stat din Moldova

Maria Vlah, asist. univ.

Au fost depuse 70 de articole, autorii sau coautorii acestora fiind 87 de persoane, pentru participarea la reuniunea secțională. Secțiunea a fost frecventată de aproximativ 40 de persoane, dintre care 18 au susținut prezentări. Reprezentarea geografică largă a participanților din 8 țări — Azerbaidjan, Belarus, Moldova, Rusia, SUA, România — demonstrează interesul științific profund pentru temele tratate în secțiunea „Științe Psihologice și Pedagogice,” în special în subsecțiunea „Pedagogie.” Mediul educațional la toate nivelurile, de la educația timpurie la studii postuniversitare, este caracterizat prin multiculturalism, multilingvism și alte atribute. Acesta reprezintă o diversitate de culturi, incluzând populațiile istorice rezidente, noii veniți, migranți, refugiați și reprezentanți ai diferitelor etnii și religii. Procesele migraționale în creștere din ultimii ani pun cerințe speciale asupra educatorilor în ceea ce privește competența profesională. Conferința a subliniat necesitatea dezvoltării și implementării unui model pedagogic eficient pentru gestionarea activităților educaționale în clasă, adaptat cerințelor moderne ale educației generale. Dezvoltarea continuă a profesionalismului cadrelor didactice și liderilor instituțiilor de învățământ a fost subliniată ca esențială pentru optimizarea strategiilor educaționale și pentru creșterea implicării elevilor în activitățile extracurriculare. A fost, de asemenea, subliniată importanța valorilor creștine în promovarea relațiilor armonioase în familie, alături de necesitatea unei implicări responsabile și bazate pe parteneriate a părinților în dezvoltarea personală a copiilor. Cooperarea interuniversitară prin schimburi de studenți și cadre didactice, precum și participarea comună la evenimente științifice, a fost un subiect important în multe dintre prezentări. Eforturile continue ale organizatorilor Conferinței Internaționale a 34-a au fost foarte apreciate. Dezvoltarea proiectelor educaționale, amploarea și specificitatea educației, profilul profesional al cadrelor didactice, competențele profesionale și lingvistice, educația incluzivă, managementul educațional, digitalizarea educației și parteneriatele au fost printre numeroasele teme abordate. Conținutul, procesul și rezultatele practicilor educaționale moderne au fost examinate amănunțit.

Subiectele rapoartelor prezentate au inclus:

• Procesul de inovare prin proiecte europene la nivelul organizațiilor școlare
• Studiul trăsăturilor sferei afective la adolescenții din mediul spitalicesc
• Noi perspective de dezvoltare curriculară a învățământului dual
• Valorificarea parteneriatelor educaționale în eficientizarea educației pentru societate a preșcolarilor
• Noile practici educaționale: experiența aplicării modelului MAARIF
• Oferirea de servicii de suport copiilor cu nevoi educaționale speciale de către un cadru didactic auxiliar în procesul educațional, și altele

Reafirmând necesitatea extinderii și consolidării cooperării profesionale și mobilității academice între profesioniștii din educație la nivel național și internațional, această rezoluție stabilește următoarele recomandări și decizii aprobate de participanții la conferință:

• Se recomandă tuturor instituțiilor și organizațiilor educaționale interesate să promoveze relațiile de parteneriat și cooperare în formarea de specialiști înalt calificați și competitivi în contextul dezvoltării profesionale.
• Să se acorde o atenție deosebită valorilor universale ale omenirii, inclusiv respectului, compasiunii, toleranței, competenței interculturale, păcii și oportunităților egale, încurajând publicul să reflecteze și să se implice în acțiuni inovatoare pe termen lung.
• Să se sprijine parteneriatele și colaborarea științifică la nivel internațional pentru a facilita schimbul de cunoștințe, progresul tehnologic și realizările științifice, stimulând astfel cercetarea creativă și inovația în diverse discipline științifice, asigurând formarea de specialiști înalt calificați în instituțiile de învățământ.
• Continuarea dezvoltării unui sistem pentru îmbunătățirea continuă a competențelor profesionale ale cadrelor didactice la toate nivelurile, punând accent pe promovarea valorilor universale și dialogul intercultural.
• Implementarea rezultatelor cercetărilor științifice din domeniul științelor pedagogice în practica educațională, în curriculum și în stagii de practică pentru studenți în specializările pedagogice.

Participanții au recunoscut importanța forumului științific și au exprimat încrederea că recomandările enunțate în această rezoluție vor contribui la dezvoltarea educației la toate nivelurile. Acestea vor întări cooperarea academică internațională în cercetarea științifică, formarea specialiștilor și educația studenților în cadrul diversității culturale moderne. Politicile educaționale naționale și internaționale, analiza teoriilor avansate și bunele practici vor sprijini potențialul științific și practic pe termen lung al participanților, beneficiind în final beneficiarii direcți ai serviciilor educaționale.