În cadrul proiectului internațional REFLECT „Învățare de calitate prin sistemul «de la egal la egal» în Moldova”, echipa Universității de Stat din Comrat a desfășurat o sesiune de coaching online cu inspectorii Direcției Generale Învățământ a UTA Găgăuzia, ai direcțiilor de învățământ din Taraclia și Basarabeasca.
Întâlnirea de coaching a constituit o continuare logică a seminarului practic-orientat „Învățare de calitate prin sistemul «de la egal la egal» în Moldova”, desfășurat anterior la USC. După participarea la seminar, inspectorilor li s-a propus să piloteze anumite elemente ale metodologiei REFLECT în propria practică profesională: să realizeze observări ale lecțiilor colegilor, să utilizeze formularele propuse în materialele de instruire ale proiectului și să descrie rezultatele observării într-un format non-evaluativ.
Scopul întâlnirii online a fost de a oferi sprijin participanților în etapa de pilotare a metodologiei REFLECT, de a clarifica întrebările apărute și de a discuta primele rezultate ale aplicării instrumentelor de observare a lecției.
În cadrul sesiunii de coaching, inspectorii au adresat întrebări legate de organizarea observării, completarea formularelor, formularea observațiilor bazate pe dovezi, delimitarea faptelor de judecățile evaluative, precum și de particularitățile discuției profesionale asupra lecției după observare. O atenție deosebită a fost acordată modului de consemnare a acțiunilor pedagogice observate, a activității de învățare a elevilor și a elementelor de interacțiune în clasă, fără evaluare subiectivă și fără accent pe control administrativ.
O parte importantă a întâlnirii a constituit-o discutarea rezultatelor preliminare obținute de inspectori în urma observării lecțiilor. Participanții au împărtășit primele concluzii, dificultăți și descoperiri profesionale apărute în procesul aplicării abordării REFLECT. Discuția s-a desfășurat în jurul a trei elemente-cheie ale REFLECT: predarea de calitate, observarea lecției bazată pe dovezi și dialogul profesional constructiv.
Inspectorii au menționat că abordarea propusă permite o nouă înțelegere a procesului de observare a lecției: ca instrument de dezvoltare profesională a cadrului didactic, de analiză comună a situației educaționale și de formare a unei culturi a feedbackului bazat pe încredere. Un asemenea format contribuie la deplasarea accentului de la control spre sprijin, de la evaluare spre interacțiune profesională, de la asistarea formală la lecție spre o observare pedagogică conștientă.
Echipa proiectului din partea USC a oferit participanților explicații metodice, a răspuns la întrebările de clarificare și a evidențiat posibile direcții de aplicare ulterioară a instrumentelor REFLECT în activitatea direcțiilor de învățământ. În cadrul întâlnirii s-a subliniat că implementarea cu succes a metodologiei necesită consecvență, deschidere către dialog profesional și disponibilitatea cadrelor didactice de a-și analiza propria practică pe baza faptelor și observațiilor.
Coachingul online a confirmat interesul inspectorilor pentru aprofundarea abordării REFLECT și utilizarea acesteia în practica educațională. Întâlnirea a reprezentat o etapă importantă de sprijinire a pilotării, a contribuit la consolidarea interacțiunii profesionale dintre participanții la proiect și a creat condiții pentru promovarea în continuare a culturii observării non-evaluative, a feedbackului constructiv și a învățării reciproce.
Proiectul REFLECT continuă să contribuie la dezvoltarea colaborării profesionale între cadrele didactice, la formarea unei culturi a sprijinului și la creșterea calității procesului educațional prin sistemul „de la egal la egal”.
Publicație: Curteva O.V., doctor, conferențiar universitar, coordonator instituțional al proiectului
