Инновационный Инкубатор  Moodle KDU Центр непрерывного образования    
EN
Tuesday, 19 November 2019 08:56

Fortbildungskurse des PAD für Deutschlehrkräfte aus Afrika, Asien, Lateinamerika, Osteuropa sowie Griechenland und Spanien im Jahr 2019 in Deutschland

            In der Zeitperiode vom 27.10.2019 bis 09.11.2019 wurden die Fortbildungskurse des pädagogischen Austauschdienstes für Deutschlehrkräfte aus 15 Staaten in der Akademie Klausenhof in Deutschland organisiert und nämlich: aus Tunäsien, Brasielien, Pieru, Indonesien, Indien, China, Vietnam, Spanien, Russland, Ukraine, Aserbaidjan, Griechenland, Bulgarien, Ungarn und Moldova. Staatliche Uni, Comrat in der R. Moldova hat Dr. Der Philologie, Sofia Sulac präsentiert.

            Im Rahmen des PAD-Programms, das von der Kultusminister-Konferenz in Bonn unterstützt wurde, war das Bidungssystem in verschiedenen Staaten als Hauptthema und hatte den Schwerpunkt. Das war ein Austausch der Bildungssysteme beginnend von den Kindergärten und bis Hochschulen verschiedenartig. Es werden Schulen und Schulsysteme der Gastnationen präsentiert, Intensivkursen in der Akademie Klausenhof und DAF-Unterricht in anderen Schultypen hospitiert, danach wurden die Reflexion der Hospitationen unter methodisch-didaktischen Gesichtspunkten besprochen: Gespräch mit den DaF-Dozenten/-innen als Erfahrungsaustausch.

            Im Rahmen des kulturellen und sozialpolitischen Lebens wurden organisiert:

  • Landeskundliche Exkursion ins Ruhrgebiet: Erkundung Bergwerk Prosper-Haniel; Besuch von UNESCO Welterbe Zeche Zollverein; Besuch der Ausstellung „Portal der Industriekultur“.
  • Landeskundliche Exkursion nach Bocholt, mit Stadterkundung, Besuch des Bocholter Lichterfests.
  • Politische Exkursion: Besuch des Landtages (Parlaments) in Düsseldorf: Vortrag „Einführung in die parlamentarische Arbeit“ und anschließender Diskussion.
  • Landeskundliche Exkursion nach Düsseldorf: Stadterkundung der Altstadt
  • Landeskundliche Exkursion in die Rheinmetropole Köln mit: Besuch des Kölner Doms, Stadterkundung Köln.

Ein weiteres Ziel war die Integration sprachlichen und landeskundlichen Lernens. Die

Teilnehmende wurden vor allem dadurch motiviert, dass sich ihnen eine neue, interessante Kultur erschließt, die durch ihre Fremdheit auch ihren Reiz gewinnt. Es wurden herangehensweise verschiedene Fachdisziplinen wie Literatur, Geschichte, Soziologie in den Landeskundeunterricht integrieren und landeskundliche Phänomene unter verschiedenen Gesichtspunkten betrachtet.

In Exkursionen wurden die Unterschiede, Gemeinsamkeiten und Besonderheiten des

Rheinlands, des Ruhrgebiets und des Münsterlands erlebt. Es wurde die Vermittlung von landeskundlichen Wissenangestrebt, das nachvollziehbar und nachfühlbar erlebt wurde und zur Reflexion vor dem Hintergrund der eigenen Herkunftskultur anregt.

Das im Rahmen der Leistungsbeschreibung erforderliche Element eine anschauliche,

ansprechende und überzeugende Werbung für „Deutsch als Fremdsprache“ zu erstellen sollte

in der Projektarbeit durch Erstellen einer Zeitung und eines digitalen Videospots realisiert

werden.

Querschnittsübergreifend in allen Workshops und Seminaren wurden selbst zu erarbeitende didaktisch-methodische Materialien behandelt, welche den Lernenden als Beispielmaterial zur Anwendung im Heimatland zur Verfügung gestellt wird. Das war ein nützlicher und ganz aktueller Austausch zwischen DAF- Dozenten/-innen.

 
 
Prev Next