La 19 decembrie current, în cadrul proiectului „Promovarea și dezvoltarea educației interculturale (EIC) în formarea inițială a cadrelor didactice”, sprijinit de Fundația Copii Pestalozzi din Elveția a fost organizată de către CE PRO DIDACTICA masa rotundă „Prezentarea curriculumului și Ghidului metodologic de educație interculturală și diseminarea rezultatelor pilotării”. La acest eveniment important de totalizare a rezultatelor intermediare, obținute conform obiectivelor de bază ale proiectului, au participat: reprezentantul MECC, dna Doina USACI, dr., conf.univ., reprezentantul Fundației Copii Pestalozzi, Olga MOROZAN, reprezentanții echipelor de proiect din universitățile partenere, invitați din alte universități și colegii cu profil de formare profesională inițială pedagogică, inclusiv studenți-pedagogi.
Formatorii evenimentului, Tatiana CARTALEANU, dr., conf.univ. și Olga COSOVAN, dr., conf.univ. au organizat dezbateri cu participanții, provocând peste 30 de participanți activi să se exprime în mod constructiv cu referire la rezultatele cantitative și calitative ale proiectului EIC, exemplificând cu bunele practice de EIC, demonstrând experiențele personale privind dezvoltarea competențelor interculturale ale cadrelor didactice universitare, inclusiv riscurile și perspectivele educației interculturale.
Beneficiarii proiectului EIC, reprezentanții echipei din Universitatea de Stat din Comrat: Natalia CUȚITARU, dr., conf.univ., Catedra Filologie Română și Slavonă; Galina MUTAF, șef inter. Catedra Filologie Găgăuză și Istorie; studentele anului absolvent: Varvara COSTOVA și Natalia LEICIU, gr. ZNDP-15, au împărtășit experiențele de impact imediat și oportunitățile proiectului, au recunoscut aspectele inedite și unice pe care le-au valorificat în Curricula universitară de educație interculturală și în Ghidul metodologic elaborate de colegi.
Coordonatorul instituțional Maria IANIOGLO, dr., conf.univ. a prezentat raportul cu referire la experiențe și contribuții cu referire la dezvoltarea competențelor interculturale ale celor ce învață și ale cadrelor didactice universitare, ilustrând cu exemple relevante din contextul educațional.
