La 06.11.2026, în cadrul Conferinței Științifico-Practice Internaționale „Spațiul educațional și științific: realități și perspective de îmbunătățire a calității educației”, la Universitatea de Stat din Comrat s-a desfășurat ședința Secției 2. „Științe psihologice”.
Cu urări adresate tuturor participanților pentru o activitate rodnică, prezentări interesante, discuții consistente și emoții pozitive au intervenit moderatoarele secției, Cucereanu Stela, doctor în psihologie, lector universitar, și Horozova Larisa, doctor în psihologie, conferențiar universitar.
Participanții la ședința secției — savanți de vază, doctoranzi, lectori și specialiști practicieni din România, Uzbekistan, Rusia, Republica Moldova (Universitatea de Stat din Comrat, Universitatea Liberă Internațională din Moldova, UPSC „I. Creangă”, Institutul Patrimoniului Cultural, precum și reprezentanți ai instituțiilor de învățământ din regiunea găgăuză) — au discutat un spectru larg de probleme actuale aflate la intersecția dintre psihologie și educație. În centrul atenției secției s-au aflat chestiuni privind bunăstarea psihologică a participanților la procesul educațional, socializarea tinerilor într-o societate multietnică, transmiterea valorilor tradiționale, prevenirea epuizării profesionale a lucrătorilor din sfera „om-om”, combaterea bullyingului școlar, tehnologiile educației incluzive etc.
În comunicarea doctorului în psihologie, conferențiar universitar Irina Caunenco (ULIM, Chișinău), pe baza unei cercetări empirice, a fost prezentată o analiză profundă a modului în care tineretul contemporan dintr-o societate multietnică își percepe generația, ce repere valorice își definește și cu ce provocări sociale se confruntă. Înțelegerea profundă a acestor aspecte a permis participanților la conferință să privească dintr-o nouă perspectivă potențialul tinerilor de astăzi și sarcinile educației contemporane în susținerea activității lor creatoare.
Activitatea secției a devenit o platformă pentru un dialog constructiv, schimb de experiență și idei științifice. Vorbitorii Balmuș Diana, Bugaciu Diana, Plătică Adina, Ivanova Nina, Tarutina Liubovi și alții au menționat că, în condițiile unei lumi care se schimbă rapid, creșterea calității educației este imposibilă fără o înțelegere profundă a mecanismelor psihologice ale învățării, dezvoltării și socializării personalității.
O valoare deosebită activității secției i-a conferit faptul că a reunit cercetători, practicieni, cadre didactice universitare care aspiră nu doar să constate realitățile existente, ci și să propună perspective fundamentate științific și instrumente practice pentru soluționarea sarcinilor actuale.
Activitatea secției a fost apreciată drept una consistentă și productivă. La încheierea lucrărilor sale, au fost elaborate recomandări:
1. Școlilor și liceelor:
Implementarea unui regulament de răspuns pedagogic la bullying și dezvoltarea dialogului cu părinții.
Integrarea materialelor etnografice (Casa Mare) în disciplinele din ciclurile de studii regionale și educative.
Utilizarea schemelor corecționale vizuale în lucrul cu copiii cu CES.
2. Instituțiilor de învățământ superior (profil pedagogic și psihologic):
Includerea în programe a trainingurilor de conștientizare, autoreglare și prevenire a epuizării profesionale.
Consolidarea pregătirii practice a studenților în domeniul rezolvării conflictelor interpersonale.
Elaborarea unor criterii de evaluare a dinamicii dezvoltării personal-profesionale a studenților.
3. Comunității științifice:
Continuarea cercetărilor privind valorile tineretului și transferul experienței intergeneraționale într-un mediu multinațional.
Materialele comunicărilor au fost recomandate pentru publicare. Raportorii au primit certificate.
Horozova L., doctor în psihologie, conferențiar universitar
